寓巧于拙：工匠精神的企業(yè)實(shí)踐

【培訓(xùn)目標(biāo)】

1. 顛覆認(rèn)知：根本轉(zhuǎn)變學(xué)員對企業(yè)工匠精神的認(rèn)知

2. 掌握工具：讓學(xué)員快速掌握工匠精神的實(shí)戰(zhàn)工具

3. 找準(zhǔn)問題：幫助學(xué)員找準(zhǔn)工匠精神關(guān)鍵問題障礙

4. 達(dá)成共識：幫助學(xué)員達(dá)成工匠精神認(rèn)知行動共識

5. 轉(zhuǎn)換效益：運(yùn)用工匠精神工具快速轉(zhuǎn)換企業(yè)效益

【培訓(xùn)對象】

1. 企業(yè)管理人員

2. 企業(yè)技術(shù)人員

3. 優(yōu)秀員工骨干

【培訓(xùn)講師】

      叁仁壹行講師團(tuán)職業(yè)化培訓(xùn)師

【培訓(xùn)特色】

三“從” 四“得”＋兩“多”一“快”

1. 三從：從實(shí)戰(zhàn)落地出發(fā)、從問題解決出發(fā)、從業(yè)績突破出發(fā)（實(shí)戰(zhàn)性）

2. 四得：課程內(nèi)容學(xué)員聽得懂、記得住、練得會、用得了（簡單性）

3. 兩多：實(shí)戰(zhàn)管理工具多、實(shí)際落地方法多（落地性）

4. 一快：培訓(xùn)向企業(yè)效益轉(zhuǎn)換快（成果性）

【培訓(xùn)模式】

理論聯(lián)系實(shí)際：實(shí)戰(zhàn)理論講授＋實(shí)戰(zhàn)案例剖析＋實(shí)際工作研討

【培訓(xùn)課時(shí)】

1. 1天（部分內(nèi)容講授）

2. 2天（完整內(nèi)容講授）

【培訓(xùn)要求】

1. 以小組為單位展開培訓(xùn)與研討演練，每個(gè)小組人員數(shù)量10人左右

2. 小組人員由來自一個(gè)部門或者職能相近的部門人員構(gòu)成為佳

【培訓(xùn)教具】

1. 條幅：懸掛印有培訓(xùn)主題的條幅

2. 紙張：A2大白紙（每個(gè)小組每天用量2－3張）及A4紙1包

3. 筆：兩色白板筆（每個(gè)小組2支）及圓珠筆若干支

4. 方便貼：大規(guī)格76*100mm最佳，每個(gè)小組50張左右

5. 評分表：現(xiàn)場張貼墻面的小組學(xué)習(xí)過程與現(xiàn)場成果評比表

6. 獎品：實(shí)戰(zhàn)研討演練中表現(xiàn)優(yōu)秀的2－3個(gè)小組及優(yōu)秀學(xué)員的獎品

7. 其他：投影儀、無線話題（兩支）、音頻線、白板、白板夾子或白板磁鐵

【課程模塊】

《寓巧于拙：工匠精神的企業(yè)實(shí)踐》

模塊一  工匠之魂——解讀企業(yè)工匠精神的實(shí)質(zhì)

模塊二  工匠之道——夯實(shí)企業(yè)工匠精神的基石

模塊三  工匠之法——實(shí)施企業(yè)工匠精神的抓手

模塊四  工匠之效——轉(zhuǎn)換企業(yè)工匠精神的效益

【課程大綱】

模塊一  工匠之魂——解讀企業(yè)工匠精神的實(shí)質(zhì)

引導(dǎo)案例

1. 寫入了政府工作報(bào)告

2. 長壽企業(yè)與工匠精神

a) 日本的長壽企業(yè)

b) 歐洲的長壽企業(yè)

c) 中國的長壽企業(yè)

d) 長壽企業(yè)的啟示

3. 百年老號的衰敗歷程

a) 張小泉的衰敗

b) 同慶樓的衰敗

c) 老字號的衰敗

d) 百年老號啟示

4. 民間工匠與工匠精神

a) 大國工匠

b) 八級鉗工

c) 徽州四雕

5. 傳統(tǒng)工匠精神的內(nèi)涵

6. 走出工匠精神的誤區(qū)

a) 個(gè)體的誤區(qū)

b) 極致的誤區(qū)

c) 成本的誤區(qū)

d) 傳承的誤區(qū)

7. 企業(yè)需要的工匠精神

a) 豐田汽車與工匠精神

b) 中國不缺少工匠精神

c) 企業(yè)工匠精神的內(nèi)涵

d) 工匠精神的四大本質(zhì)：敬、嚴(yán)、專、精

實(shí)操演練講師輔導(dǎo)（根據(jù)實(shí)際課時(shí)安排）

l 中國企業(yè)為什么會出現(xiàn)工匠精神缺失的狀況

l 工匠精神只是操作崗位與技術(shù)崗位的事情嗎

模塊二  工匠之道——夯實(shí)企業(yè)工匠精神的基石

引導(dǎo)案例

1. 企業(yè)工匠精神的現(xiàn)狀

2. 企業(yè)普遍缺失了什么

3. 工匠精神與管理理念

a) 什么是管，什么是理

b) 企業(yè)管理與工匠精神

c) 工匠精神的行為誤區(qū)

4. 極致專注是工匠基石

a) 三大試驗(yàn)與工匠精神

b) 工作研究與工匠精神

5. 夯實(shí)基石的關(guān)鍵步驟

a) 問題發(fā)現(xiàn)價(jià)值衡量

b) 聚焦關(guān)鍵確定方法

c) 設(shè)定計(jì)劃標(biāo)桿分析

d) 優(yōu)化方案八化跟蹤

e) 持續(xù)優(yōu)化極致匠心

實(shí)操演練講師輔導(dǎo)（根據(jù)實(shí)際課時(shí)安排）

l 工匠精神與科學(xué)管理有什么內(nèi)在聯(lián)系

l 工匠精神在崗位實(shí)施的關(guān)鍵步驟是什么

模塊三  工匠之法－－實(shí)施企業(yè)工匠精神的抓手

引導(dǎo)案例

1. 抓手一：認(rèn)清四個(gè)層面

a) 信念層面

b) 個(gè)人層面

c) 企業(yè)層面

d) 國家層面

2. 抓手二：培育肥沃土壤

a) 修正工匠精神的價(jià)值認(rèn)知

b) 改善工匠精神的企業(yè)氛圍

c) 融入工匠精神的管理模式

d) 找準(zhǔn)工匠精神的實(shí)施工具

e) 樹立工匠精神的企業(yè)標(biāo)桿

f) 設(shè)立工匠精神的激勵機(jī)制

3. 抓手三：掌握實(shí)施工具

a) 認(rèn)識工具的重要價(jià)值

b) 掌握八化的運(yùn)用要點(diǎn)

c) 訓(xùn)練八化的實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用

d) 展示八化的運(yùn)用成果

4. 抓手四：把握關(guān)鍵步驟

a) 提取梳理抓關(guān)鍵

b) 動作轉(zhuǎn)換精流程

c) 規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)定制度

d) 系統(tǒng)工具轉(zhuǎn)信息

e) 僵化優(yōu)化到固化

實(shí)操演練講師輔導(dǎo)（根據(jù)實(shí)際課時(shí)安排）

l 企業(yè)機(jī)制對工匠精神的打造有怎樣的影響

l 工匠精神的工具對企業(yè)工匠精神的難得有怎樣的價(jià)值和作用

模塊四  工匠之效——轉(zhuǎn)換企業(yè)工匠精神的效益

引導(dǎo)案例

1. 企業(yè)工匠精神的培育弘揚(yáng)

a) 避免形式

b) 教育先導(dǎo)

c) 政策引領(lǐng)

d) 營造環(huán)境

e) 不斷創(chuàng)新

f) 轉(zhuǎn)換效益

2. 跨越工匠精神的理念障礙

3. 跨越工匠精神的溝通障礙

4. 跨越工匠精神的效益障礙

a) 共識組織目標(biāo)

b) 明確成功要素

c) 聚焦關(guān)鍵障礙

5. 工匠精神落地轉(zhuǎn)換出效益

a) 解決方案尋找

b) 時(shí)間節(jié)點(diǎn)把控

c) 關(guān)鍵動作管理

d) 輸出成果評估

e) 工匠轉(zhuǎn)換效益

實(shí)操演練講師輔導(dǎo)（根據(jù)實(shí)際課時(shí)安排）

l 關(guān)鍵動作管理對工匠精神有什么重要價(jià)值

l 工匠精神落地如何轉(zhuǎn)換成企業(yè)的實(shí)際效益

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